• آشنایی با تاک
    • درباره تاک
    • مشاوران و همکاران علمی تاک
    • تیم تاک
    • کلینیک تاک
      • آموزش کودکان زیر 14 سال
      • آموزش فرزندان بزرگسال بالای 14 سال
      • آموزش و مشاوره والدین
      • خدمات آنلاین
    • تفاهم‌نامه‌ها و قراردادها
    • گزارش عملکرد
    • تماس با ما
  • مجله
    • رویدادها
    • اخبار تاک
    • تازه های علمی
    • مقاله
  • دوره های آموزشی
    • دوره تربیت مربی
      • دوره مربی در سایه
    • آموزش مربیان
    • آموزش خانواده
    • اختلالات رشدی تحولی
    • دوره های عمومی
  • ابزارهای کمک آموزشی
  • محصولات
    • ماگ
    • کارت پستال
    • تابلو نقاشی
    • بازی
  • همراهی با تاک
    • حمایت مالی
    • کمک‌های داوطلبانه
    • شرکت در رویدادها
    • حمایت از فرزندان تاک
    • شفافیت مالی
فهرست
  • آشنایی با تاک
    • درباره تاک
    • مشاوران و همکاران علمی تاک
    • تیم تاک
    • کلینیک تاک
      • آموزش کودکان زیر 14 سال
      • آموزش فرزندان بزرگسال بالای 14 سال
      • آموزش و مشاوره والدین
      • خدمات آنلاین
    • تفاهم‌نامه‌ها و قراردادها
    • گزارش عملکرد
    • تماس با ما
  • مجله
    • رویدادها
    • اخبار تاک
    • تازه های علمی
    • مقاله
  • دوره های آموزشی
    • دوره تربیت مربی
      • دوره مربی در سایه
    • آموزش مربیان
    • آموزش خانواده
    • اختلالات رشدی تحولی
    • دوره های عمومی
  • ابزارهای کمک آموزشی
  • محصولات
    • ماگ
    • کارت پستال
    • تابلو نقاشی
    • بازی
  • همراهی با تاک
    • حمایت مالی
    • کمک‌های داوطلبانه
    • شرکت در رویدادها
    • حمایت از فرزندان تاک
    • شفافیت مالی
حمایت از کودکان
  • آشنایی با تاک
    • درباره تاک
    • مشاوران و همکاران علمی تاک
    • تیم تاک
    • کلینیک تاک
      • آموزش کودکان زیر 14 سال
      • آموزش فرزندان بزرگسال بالای 14 سال
      • آموزش و مشاوره والدین
      • خدمات آنلاین
    • تفاهم‌نامه‌ها و قراردادها
    • گزارش عملکرد
    • تماس با ما
  • مجله
    • رویدادها
    • اخبار تاک
    • تازه های علمی
    • مقاله
  • دوره های آموزشی
    • دوره تربیت مربی
      • دوره مربی در سایه
    • آموزش مربیان
    • آموزش خانواده
    • اختلالات رشدی تحولی
    • دوره های عمومی
  • ابزارهای کمک آموزشی
  • محصولات
    • ماگ
    • کارت پستال
    • تابلو نقاشی
    • بازی
  • همراهی با تاک
    • حمایت مالی
    • کمک‌های داوطلبانه
    • شرکت در رویدادها
    • حمایت از فرزندان تاک
    • شفافیت مالی
حمایت از کودکان

آموزش انتخاب لباس

3 شهریور 1403
آموزش مربیان

انتخاب لباس

 انتخاب لباس به این معنی است که یادگیرنده/ فرزند بدون کمک مربی و ظرف مدت ۵ دقیقه، اقلام لباس مشخص‌شده مانند: لباس زیر، جوراب، کفش، پیراهن، بلوز، شلوار، دامن را از کمد بر می‌دارد.

 این برنامه به‌گونه‌ای طراحی شده است که به یادگیرنده/ فرزند یاد می‌دهد تا با استفاده از یک برنامه زمان‌بندی، لباس‌های روز بعد خود را انتخاب کرده و در جای مناسبی قرار دهد

روش اندازه‌گیری (تعداد فراوانی وقوع رفتار)

ناظر برای هر موردی که بدون سرنخ مربی و قبل از سپری‌شدن ۵ دقیقه انجام ‌می‌شود (تکمیل می‌شود)، علامت مثبت (+) ثبت می‌نماید و علامت منفی (-) برای هر آیتم که به ‌اشتباه تکمیل ‌شده، تلاشی نشده یا که نیاز به سرنخ برای تکمیل دارد، داده ‌می‌شود. داده‌ها به‌صورت تعداد کل مؤلفه‌هایی که به‌درستی تکمیل‌شده‌اند، ثبت می‌شوند.

  • پیش‌آزمون

به یادگیرنده/ فرزند ۵ دقیقه فرصت داده‌ می‌شود تا برنامه انتخاب لباس را تکمیل کند. مربی در جایی می‌ایستد که بتواند عملکرد یادگیرنده/ فرزند را مشاهده کند.

در طول این مدت مربی نباید هیچ سرنخ، تذکر یا بازخوردی در مورد عملکرد یادگیرنده/ فرزند ارائه دهد. هر رفتاری را که یادگیرنده/ فرزند بر اساس هدف مورد نظر به‌درستی انجام دهد، به‌عنوان رفتار مورد قبول و مواردی که به‌طور کامل یا صحیح انجام نمی‌شود، به‌عنوان رفتار غیر قابل قبول ثبت می‌شود.

  • روش آموزش

در این فرآیند یادگیری، مربی آموزش مستقیم همراه با سرنخ فیزیکی در استفاده از برنامه تصویری ارائه می‌دهد. استفاده از شیوه سایه‌شدن متناسب با یادگیرنده/ فرزند باید در طول آموزش به کار گرفته شود تا به کسب پاسخ‌های مقبول‌تر و مستقل کمک کند. سایه‌شدن را به شیوه زیر می‌توانید انجام دهید:

۱) دفترچه یادداشت را به یادگیرنده/ فرزند بدهید و فرمان «شروع کن» را ارائه کنید و نگاه منتظر به او بیندازید.

۲) از سرنخ‌های اشاره‌ای مانند اشاره‌کردن برای ترغیب یادگیرنده/ فرزند برای شروع برنامه یا رفتن به گام بعدی استفاده‌ کنید.

 ۳) از سرنخ‌های فیزیکی برای کمک به یادگیرنده/ فرزند برای تکمیل کار استفاده ‌کنید.

 ۴) از سرنخ کلامی برای هدایت یادگیرنده/ فرزند در انجام کار استفاده‌ کنید.

 در طول مرحله تدریس، مربی باید میزان بالایی از تحسین‌های مرتبط با رفتار هدف و تقویت تمیزی را برای مشغولیت با تکلیف و تکمیل کار ارائه دهد. همان‌طور که یادگیرنده/ فرزند پیشرفت می‌کند و یادگیری تدریجی اتفاق می‌افتد، استفاده از سرنخ‌ها و میزان تقویت کمتر می‌شود.

برچسب ها: آموزش مربیان اتیسماتیسماتیسم چیست؟اتیسم و روش زندگیاختلالات اتیسمانتخاب لباس در اتیسم
قبلی آموزش اعلام توالت رفتن به فرد اتیسم
بعدی آموزش توالت‌رفتن در مکان‌های عمومی  (مدت‌زمان استفاده از دستشویی)

دیدگاهتان را بنویسید لغو پاسخ

نوشته‌های تازه
  • آروزهای صلح و آرامش زیر بمباران جنگ
  • بررسی ارتباط میان ویژگی‌های اشتغال و رضایت شغلی در بزرگسالان اتیسم
  • چگونه با کودکان دارای طیف اتیسم درباره تراژدی‌ها صحبت کنیم؟
  • تجربه پدران دارای فرزند با اختلال طیف اوتیسم
  • مهارت‌های خودیاری افراد دارای طیف اتیسم
  • برخورد با افراد اتیسم در موقعیت‌های بحرانی
  • آرایشگاه رفتن افراد دارای اتیسم
  • خشونت علیه افراد دارای اوتیسم
  • همکاری مؤسسه تاک و شهر کتاب مرکزی
  • تقویت خلاقیت در کودکان اتیسم
  • ورود کودک اتیستیک به مدرسه
  • گزارش عملکرد شهریور ماه
  • خیریه ها و موسسات حوزه اتیسم
  • گزارش مرداد ماه موسسه تاک
دسته‌ها
  • آموزش مربیان
  • اخبار تاک
  • اختلالات رشدی تحولی
  • تازه های علمی
  • گالری
  • گزارش عملکرد ماهانه
  • مقاله
اشتراک گذاری در شبکه های اجتماعی
ارسال به ایمیل
https://takfound.ir/?p=11606
مرورگر شما از HTML5 پشتیبانی نمی کند.